¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no se debe de manejar a la ligera sin importancia, si no al contrario es una parte importante de la educación, tenemos que tener muy clara esta concepción del aprendizaje como docentes asimilarlo, entenderlo y llevarlo a la práctica. El aprendizaje es el fin principal del proceso educativo, debido a los cambios tecnológicos que se estan dando a Nivel Mundial debemos de estar bien preparados para no quedarno en el rezago educativo ni en el laboral, y es donde entran las competencias. Debemos de tener conciencia que al aprender el individuo esta escogiendo una forma concreta de apropiarse de la realidad principalmenete del conocimiento, por que esta siendo construido por el mismo que es a donde se llega a la concepción de aprendizaje significativo y aprendizaje situado. El aprendizaje significativo es aquel donde la ideas nuevas se relacionan con ideas establecidas de la estructura cognitiva del alumno, el cual esta ligado al aprendizaje situado que es donde el alumno descubre su verdadero interes por aprender algo. Analizados estos puntos importantes y dar respuesta en su totalidad al cuestionamiento antes mencionado, llego al análisis de las competencias y me apropio de la siguiente concepción es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos, esta definición de las competencias para mi es muy completa y es donde el docente tiene que ser un buen organizador de los conocimientos y del discurso; debido que no solo es desarrollar capacidades sino que se debe de construir conocimiento, una construcción de la realidad, del medio y de cómo desarrollarse en él; claro que necesitamos que el alumno tenga el deseo e interés por aprender. Para lograr esto deben de estar bien unidos los actores del conocimiento el maestro, el alumno y el medio. Nosotros como docentes tenemos que tener la convicción de la labor educativa que desempeñamos, tener sentido común de análisis y reflexión de la realidad que estamos viviendo de los avances tecnológicos a nivel Mundial.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porqué?

Mi percepción después de haber leído y analizado el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje” me parece congruentes con el enfoque por competencias son: aprendizaje significativo, porque el aprendizaje debe ser significativo no memorístico es decir el alumno debe de conectar los conceptos relevantes existentes en su estructura cognitiva con nuevas ideas, conceptos y proposiciones los cuales pueden ser aprendidos significativamente, es decir relacionar los conceptos a aprender. El constructivismo porque el alumno debe de ser capaz de construir su propio conocimiento mediante las interacciones que se pueden establecer con el medio. Esta construcción del aprendizaje se realiza con los esquemas que ya tiene, con lo que ya construyo en su relación con el medio. El socio-constructivismo porque el contexto en el que el alumno se desarrollo es muy importante y el lenguaje es una herramienta mediadora, y toma en cuenta el aprendizaje colaborativo y aprendizaje situado el cual destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en que los participantes negocian los significados.